Unsere Kita ist ein lebendiger Ort, an dem Kinder sich sicher fühlen, ausprobieren dürfen und ernst genommen werden. Wir bieten Raum für Bewegung, Kreativität, Rückzug und gemeinsames Erleben.
Für die Kleinsten ab etwa 1 Jahr (in Absprache auch frühere Betreuung möglich). Hier erfahren die Kinder liebevolle Fürsorge, Sicherheit und Geborgenheit, während sie spielerisch die Welt entdecken.
Für Kinder ab ca. 2,5 Jahren. In unseren altersgemischten Gruppen fördern wir soziales Miteinander, gemeinsames Spielen und selbständiges Lernen in einer familiären Atmosphäre.
Für die ältesten Kinder unserer Kita. Hier bereiten wir die Kinder spielerisch und gezielt auf die Schule vor, stärken ihre Fähigkeiten und fördern Selbstbewusstsein sowie Neugierde.
In unserer Kita arbeiten wir nach dem situativen Ansatz. Das bedeutet: Wir orientieren uns an den aktuellen Interessen, Themen und Lebenswelten der Kinder. Unser Leitspruch lautet „Lernen durch Spielen, Erleben und Bewegen“, denn Kinder erschließen sich die Welt am besten ganzheitlich und mit allen Sinnen.
Wir sind eine integrative Einrichtung, in der Kinder mit und ohne besondere Förderbedarfe gemeinsam betreut werden. Dabei ist es uns wichtig, jedes Kind in seiner Persönlichkeit wahrzunehmen und individuell zu begleiten. Gleichzeitig verstehen wir die Kita als einen gemeinschaftlichen Lebensraum, der sich deutlich von der familiären Betreuung unterscheidet: Viele Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen treffen hier täglich aufeinander.
Ein zentraler Schwerpunkt unserer Arbeit ist die sozial-emotionale Entwicklung der Kinder. Im gemeinsamen Alltag lernen sie, Gefühle wahrzunehmen und auszudrücken, die Perspektiven anderer zu verstehen, Konflikte auszuhalten und Lösungen zu finden. Dabei erfahren sie, dass nicht jedes Bedürfnis sofort oder immer erfüllt werden kann. Rücksichtnahme, Geduld, Akzeptanz und das sich-zurücknehmen-Können sind wichtige Kompetenzen, die in der Gemeinschaft wachsen.
Individuelle Begleitung bedeutet für uns daher nicht, dass jedes Kind jederzeit im Mittelpunkt steht, sondern dass Bedürfnisse ausgeglichen und gemeinsam ausgehandelt werden. Diese Aushandlungsprozesse – im Spiel, in Gesprächen und im täglichen Miteinander – fördern Selbstregulation, Empathie und Verantwortungsgefühl und stärken die Kinder nachhaltig für ihren weiteren Lebensweg.
Die Themen, die die Kinder beschäftigen, greifen wir bewusst auf. Das können aktuelle Erlebnisse und Fragen sein, ebenso wie wiederkehrende Inhalte wie die Jahreszeiten, Wochentage, Feste im Jahreskreis oder Themen aus unserer Stadt und Umgebung. Diese werden durch Projektarbeit, pädagogische Angebote, im freien Spiel sowie in gemeinsamen Gesprächsrunden in den Alltag integriert.
Wir arbeiten in überwiegend festen Gruppen, die den Kindern Orientierung, Sicherheit und stabile Beziehungen bieten. In diesen Gruppen erleben die Kinder Gemeinschaft ganz konkret und entwickeln soziale Kompetenzen im täglichen Zusammensein.
Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Förderung der Selbstständigkeit. Die Kinder werden ermutigt, ihre Bedürfnisse zu äußern, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung für sich selbst und die Gemeinschaft zu übernehmen – stets begleitet durch die pädagogischen Fachkräfte.
Bewegung ist ein fester Bestandteil unseres Kita-Alltags. In unserem Mehrzweckraum finden regelmäßig Bewegungsangebote statt, die alters- und entwicklungsangemessen gestaltet sind und Bewegung mit Freude, Spiel und Gemeinschaft verbinden.
Unser pädagogisches Arbeiten ist ganzheitlich ausgerichtet. Wir begleiten die Kinder darin, sich selbst wahrzunehmen, emotionale Sicherheit zu entwickeln, Teil einer Gemeinschaft zu sein und ihren Platz darin zu finden.
Der Kita-Alltag bietet Kindern Orientierung und gleichzeitig genügend Freiraum für eigene Ideen.
Elemente unseres Tagesablaufs:
📌 Freispiel
📌 Gemeinsame Mahlzeiten
📌 Bewegungsangebote
📌 Projekte nach Kinderinteressen
📌 Ruhe- und Entspannungsphasen
📌 Zeit im Außengelände
Bewegung, Spiel und Erleben ziehen sich wie ein roter Faden durch unseren Tag.
Ein besonderes Highlight unserer Vorschularbeit ist das wöchentliches Schwimmen. Unsere Vorschulgruppe besucht regelmäßig das Schwimmbad im Krankenhaus und sammelt dort wertvolle Erfahrungen im Wasser.
Spielerisch und mit viel Freude fördern wir die Wassergewöhnung, die Schwimmtechnik sowie das sichere Verhalten im und am Wasser. Dabei stehen nicht nur Bewegung und Spaß im Mittelpunkt, sondern auch Selbstvertrauen, Ausdauer und Mut.
Wir sind besonders stolz darauf, dass viele unserer Kinder unsere Einrichtung bereits mit dem Seepferdchenabzeichen verlassen.
Schwimmen stärkt Körper und Selbstbewusstsein – und ist ein wichtiger Baustein auf dem Weg zu mehr Selbständigkeit.
Bewegung ist ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Alltags. Kinder lernen über Bewegung – sie entdecken ihren Körper, stärken ihr Selbstvertrauen und entwickeln Freude an Aktivität und Gemeinschaft.
Unsere Mittelgruppen nehmen wöchentlich an einem Bewegungsangebot in unserer hauseigenen Netzwerkhalle teil. Dort haben wir die Möglichkeit, verschiedene Spiele auszuprobieren, Bewegungsabläufe zu trainieren, Koordination und Gleichgewicht zu fördern und uns gemeinsam richtig auszupowern. Dabei stehen Spaß, Teamgeist und Fairness immer im Vordergrund.
Auch unsere Vorschulgruppe ist sportlich aktiv: Einmal pro Woche besuchen die Kinder die nahegelegene Jahnhalle. In der großen Turnhalle erleben sie noch mehr Raum für Bewegung, können anspruchsvollere Geräte nutzen und neue Spiele kennenlernen. So sammeln sie wichtige motorische Erfahrungen und gewinnen Sicherheit im Umgang mit größeren Sportflächen – eine gute Vorbereitung auf die Schulzeit.
Regelmäßige Bewegung stärkt nicht nur Muskeln und Ausdauer, sondern auch Konzentration, Selbstbewusstsein und soziale Kompetenzen.
Kinder sind von Natur aus neugierig und möchten ihre Welt verstehen. In unseren Bildungsangeboten greifen wir diesen Entdeckergeist auf und führen die Kinder spielerisch an erste mathematische Zusammenhänge sowie Buchstaben und Sprache heran.
Im Entenland sammeln die Kinder erste Erfahrungen mit Farben, Formen und geometrischen Figuren wie Kreis und Kugel. Sie vergleichen, ordnen und entdecken Gemeinsamkeiten – anschaulich, kreativ und mit viel Freude.
Darauf aufbauend vertiefen die Vorschulkinder im Zahlenland ihr Verständnis für zahlen und Mengen. Zahlen werden erlebt, begreifbar gemacht und in spielerischen Aktivitäten erforscht.
Ergänzend dazu lernen die Kinder im Buchstabenland erste Buchstaben und Laute kennen. Sie entwickeln ein Gefühl für Sprache, entdecken Schriftbilder und gewinnen Sicherheit im Umgang mit Wörtern.
So schaffen wir kindgerecht und mit Begeisterung wichtige Grundlagen für den weiteren Bildungsweg.
